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学霸学渣和群演是怎么被班主任在教室一眼看穿的?

发布日期:2019-11-21 12:35   来源:未知   阅读:

  他们之中,有些是对这份荣光十分满意,并且时常巩固自己形象的“硬核学霸”;有些却是“美而不自知”,眼里只有奥数托福的“天仙学霸”。

  每节课都是他们发挥的主场,上课铃声一响,那就是导演一声铿锵有力的“Action!”这波学霸们就开始了他们的表演。

  课堂上,每一个问题的答案,他们都了然于胸。他们心里很清楚老师的套路,那些基础性问题,一般都是轮不上学霸们回答的。所以,他们在这些提问上,不会浪费太多力气举手。

  记得无数学霸曾在幼时含着眼泪问我:“老师,我的手都快举得断掉了,您怎么就像没看见一样呢?”

  当我告诉了他们这套路中的乾坤时,我们从此就有了一份坚定的默契。我们四目相对的时刻,便是课堂上“世人皆醉我独醒”的那些星光时刻。

  对学霸们来说,课堂有时候是吃不饱的,因为有至少一半内容,他们都早早掌握。他们几乎是在陪着大多数学生,一遍遍重温那些对于他们来说,早就失去滋味的知识。

  与学霸剧组遥相呼应的,便是让每位老师闻风丧胆,循声垂泪的学渣剧组。在此需要郑重声明:这世上没有几个孩子应该和“渣”字相匹配(大概那些敢杀人的中学生可以算),只为了方便起见,我们把那部分学业相对落后的孩子,统称为“学渣”。

  老师将那些简单的问题,当做专门给学困生的“福利”。这时的他们,急于想要摆脱学渣人设,于是每节课中,这些仅有的自证清白的机会,他们要紧紧抱住,绝不撒手,以此证明自己是一个积极向上的学渣。

  对于这类学渣,老师们会将自己的仁慈爱心,最大化地分给他们,用以感化他们:别气馁啊,你们只是“学困”,还不算“渣”。

  是的,他们才是在课堂上拥有姓名的真·学渣。该配合他们演出的老师,为了大局,也只好演视而不见。

  当然,还有一部分学生,他们对自己学渣的戏份浑然不知。他们不知怎么就拿到了学渣剧本,因为,他们不认识剧本上那个学渣的“渣”字。他们甚至都没有注意到,老师到底是什么时候发的剧本。

  每一个学渣,都不是一下子就拿到学渣剧本,他们都是从群众演员群体里一路走来的。

  他们垂着眼,低下头,假装自己身怀绝技,原地隐形。不知道谁曾经传授过这么一个招数:“没有对视就没有伤害”。所以,整整一节课,他们不敢看老师一眼。

  万一哪个瞬间,不小心与台上那一道灼灼的目光碰撞,他们就像见了鬼似的,不知所措地看向别处,然后在心中默念:“阿弥陀佛!阿弥陀佛!看不见我!别叫我!”

  他们有些擅长演沉思。他们懂得察言观色,耳濡目染过老师对学渣们的教训,不能表现出自己不思考,不听课的真实面目。于是,他们动用了自己所有的微表情,以证明自己不是这堂课的“僵尸粉”。

  当老师给出一个问题的答案时,他们把嘴巴张大,满脸写着:“原来如此!怪不得我没想到!”

  当老师提出一个疑难问题时,他们眉目紧锁,抓耳挠腮,仿佛在说:“怎么做?怎么做?我一定要把它想出来!”

  他们有些则主要负责演发呆,像蜡像一样,静谧而诡异。他们的五官在课堂上基本呈凝固状,双眼空洞,身体僵直,像是被哪位武林高手点过穴,又像是动用法术让自己灵魂出窍的孙悟空。

  课堂上的喜怒哀乐与他们无关。谁被表扬了?谁被批评了?谁发出怪声了?谁和谁打起来了?他们就是有本事,保持姿态,岿然不动。

  老师虽然会用点名的方式,来帮他们把飞走的魂魄叫回来。但是一般情况,老师也不敢叫他们回答问题。因为他们站起来,也只有窒息般的沉默。一分钟之内,将会把整个课堂都冻住,老师还得再费一番功夫解冻,实在是怕了。

  事实上,每一个孩子都是一张白纸。他们的戏份不是老师给的,也不是娘胎里带的。他们能在课堂上演成什么角色,靠得都是他们在进入课堂之前,习得的所有本领。

  每一个学生,除了自身特质以外,他们的成长环境和家庭教育,就是他们走进课堂之前,用以傍身的颜色。

  学霸也好,学渣也好,甚至是碌碌无为的群演也好。他们应该明白的是,知识才能改变命运。走进课堂,就是走近他们的命运。

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